太原理工大学召开促进部分学科师资学历学位提升工作研讨会

　　3月22日下午，我校在明向校区行政楼A312会议室召开会议贯彻落实校党政领导部署，研究部分学科师资学历学位提升工作。校党委常委、副校长张献明出席并主持会议。组织部、人事处、发展规划处、学生处等部门负责人，以及马克思主义学院、艺术学院、体育学院、外国语学院、数学学院、建筑学院、软件学院、大数据学院等学院负责人参加了论证会。

　　会议传达了校党委对提高马克思主义理论、数学、外语、艺术、建筑等基础和特色学科师资建设的指示精神，就师资国（境）内外学习进修提升的办法草案进行了研讨并提出了具体的修改意见和建议。

　　参会人员提出，师资队伍学历学位层次水平是衡量师资队伍素质的重要指标，其中师资博士化率是国内外考察高校师资水平的普遍重要量化参考。学校在长期办学过程中，因办学特色和办学条件的原因，存在学科间师资学历学位层次不均衡的问题，特别是马克思主义、艺术、体育、外语、建筑、数学、软件、人工智能等学科受学科博士培养总量基数较低的影响，在引进和培养博士师资上存在一定程度的困难，导致师资博士化率偏低，制约了学科的发展。他们很高兴学校能够出台专门的办法扶持学科师资队伍建设，希望政策制定要充分考虑学科差异性和师资结构需求，分层次、多维度支持师资学习进修，切实激发教师自我提升的积极性和主动性，提升师资队伍整体素质。

　　张献明在总结讲话中指出，参会人员立足学科实际和师资队伍建设需求，提出了很多具有针对性和建设性的意见和建议，政策制定部门要充分吸收这些意见和建议，进一步完善相应办法，切实提高政策的可操作性和有效性。他强调，政策制定必须考虑学科差异，立足学科实际，既体现对特色学科、基础学科的积极支持，又要突出对师资紧缺或专任教师博士化率较低的弱势学科的大力扶持，兼顾公平和效率，真正惠及一线教师。他要求，各有关部门和学院应积极创造条件，鼓励和支持更多教学科研一线的优秀中青年骨干教师积极参与国（境）内外的学历和非学历教育，开拓学术视野，提升学术能力，全力打造业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍，更好地促进学校“双一流”建设提档升级。