南京师范大学校党委书记王成斌:推动高层次人才自主培养走在前列

  党的十八大以来,习近平总书记站在党和国家发展全局的战略高度,围绕新时代人才工作发表了一系列重要讲话,对加快推进高层次人才的自主培养提出了明确要求。我们要全面、准确理解习近平总书记关于新时代人才工作的新理念新战略新举措,既要加大力度引进海外高层次人才,还要积极推进高层次人才的自主培养,加快建设创新策源地和人才发展现代化先行区,为实现高水平科技自立自强提供坚强有力支撑,为建设人才战略支点和创新高地奠定基础。

  扛起光荣使命,加快推进高层次人才自主培养

  习近平总书记对江苏发展高度重视、亲切关怀,党的十八大以来多次对江苏工作作出重要指示,为我们擘画了“强富美高”新江苏的宏伟蓝图,赋予江苏“争当表率、争做示范、走在前列”的光荣使命。省委书记吴政隆在省第十四次党代会上强调,我们要牢记习近平总书记的谆谆嘱托,坚决扛起“三大光荣使命”,谱写“强富美高”新江苏现代化建设的新篇章。

  江苏历来崇文重教、人文荟萃,是经济大省、开放大省、教育大省、人才大省。改革开放以来特别是党的十八大以来,江苏省委、省政府大力实施科教兴省和人才强省战略,取得了丰硕成果,积累了丰富经验。

  江苏拥有比较完整的省域高等教育体系,高等教育办学水平和综合实力位居全国前列。江苏拥有168所高校,总数位居全国第一,拥有16所“双一流”高校,数量仅次于北京。江苏高校拥有国家级高层次人才1800多人,占全国的十分之一;培养了一大批各个领域的高层次人才,成为建设“强富美高”新江苏的生力军。

  多年来,江苏省委、省政府实施了“333工程”、“六大人才高峰行动计划”、“双创人才”计划、“江苏特聘教授”计划、“科技企业家培育工程”等一系列人才工程,推进产教融合和产学研协同育人,支持一批优秀人才脱颖而出,成为科技创新、经济社会发展的中坚力量。

  江苏有基础、有条件加快推进高层次人才的自主培养,引领建设人才高地、创新高地,为国家建设世界人才中心和创新高地作出贡献。

  坚持问题导向,把培育战略人才力量作为人才工作重中之重

  江苏拥有雄厚的科教实力和产业优势,但对照国际先进水平,战略人才力量特别是拔尖创新人才队伍还不够强大,关键核心技术对外依存度较高。从高层次人才的自主培养来看,江苏建设世界一流大学和一流学科仍需付出艰苦的努力。高校学科、专业、教学科研成果与产业的契合度、融合度不高。高校和企业对高层次人才的培养重视不够,教育教学理念、能力和体系建设、科研平台建设、产学研协同育人机制、人力财力投入等方面存在不少薄弱环节。

  江苏经济社会发展需要各类高素质人才。但最缺乏的是战略人才力量。其中最突出的是战略科学家和领军型科技企业家比较缺乏。江苏高层次人才的自主培养要瞄准这一突出问题,解决这一突出问题。

  高度重视基础学科人才的自主培养。江苏布局发展基础学科的高校不多,基础学科特别是理科的建设发展仍需要进一步加强。高水平大学特别是“双一流”高校要发挥培养基础研究人才主力军作用。培养基础学科人才是一项长远事业,要立足长远,贯通基础教育和高等教育,贯通本科和研究生教育,贯通教学与科研,培养一大批优秀的青年科学家,进而培养塑造一批战略科学家。

  加快培养前沿科学技术和新兴产业领域的高层次人才。要加快布局和发展一批新兴学科、交叉学科、边缘学科,建设“学科特区”“人才特区”,通过这些领域高层次人才的自主培养,占领未来科学技术和产业的制高点。

  学习借鉴美国“硅谷”和深圳经验,推进新兴领域产学研合作,鼓励支持掌握“硬核”科技的人才创新创业,大力培育高科技“瞪羚企业”“独角兽企业”,培育一批领军型科技企业家。

  构筑人才平台,做大做强自主培养高层次人才的关键主体

  高层次人才的培养和成长,需要依托强大的高校、企业、研究机构等育人用人主体,和充满创新活力的平台载体。

  加大力度推进国家“双一流”和江苏高水平大学建设。对标国际一流水平,加大人、财、物的投入,推进高等教育内涵式高质量发展。高校要坚持把人才培养作为首要任务,高水平大学要依托一流学科、一流专业,集中力量培养青年拔尖创新人才。要大力培养青年科学家,创造条件让他们脱颖而出。

  加大力度培育战略性新兴产业的行业龙头企业。企业是用人主体,也是育人主体,要加大研发投入和教育培训投入,建立研发平台,深度参与高校人才培养,实现产教融合和产学研协同育人。

  发挥政府对自主培养高层次人才的引导作用。一是制定政策,鼓励支持自主培养人才。二是给高校和企业松绑,赋予自主权,真正解决“最后一公里”的问题。三是营造环境,形成遵循规律、实事求是、鼓励创新、宽容失败的良好社会氛围。

  深化改革创新,探索自主培养高层次人才的新理念新举措

  自主培养高层次人才,投入、硬件固然重要,但最重要的还是培养理念问题。2016年3月中共中央印发的《关于深化人才发展体制机制改革的意见》提出,着眼于破除束缚人才发展的思想观念和体制机制障碍,解放和增强人才活力,形成具有国际竞争力的人才制度优势。要坚持思想引领,树立先进、科学的人才培养理念,探索、掌握符合时代特点的教育规律和人才成长规律。

  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,教育和引导新一代知识分子,弘扬老一辈科学家爱国报国的光荣传统,心系“国家事”、肩扛“国家责”,把报效国家、服务人民作为自觉追求。科学是没有国界的,但科学家是有祖国的。习近平总书记给南京大学留学归国青年学者的回信中说:“得知你们以李四光、程开甲等老一辈科学家为榜样,在海外学成后回国投身科教事业,在各自岗位上努力报效祖国、服务人民,取得丰硕成果,我感到很欣慰。”这是习近平总书记对青年学者的期待和勉励。总体上看,现在各类人才的工作条件、生活待遇明显改善,但也要防止一味追求名利的倾向,要弘扬新时代拼搏精神、劳模精神、奉献精神、团队精神。

  弘扬创新精神、科学精神。坚持解放思想、实事求是,坚持大胆创新与严谨治学相结合。要防止急功近利的浮夸学风,杜绝弄虚作假。高校要深化教育教学改革,探索契合时代需求的人才培养模式。要从基础教育抓起,培养学生的创新思维,选拔、培养具有创新潜能的优秀学生。

  推进科教融合、产教融合,在科研和生产实践中培养高层次人才。积极推行实践教学、项目化教学,深入开展创新创业教育,着力培养学生动手解决实际问题的能力。要提高科研的组织化程度,围绕国家战略需求和关键核心技术,积极搭建各类产学研协同创新平台,在开展科研攻关的同时,在实践中发现和培养拔尖创新人才,培育战略科学家,培育“黄大年”式的创新团队。就像中国“载人航天工程”等国家重大工程一样,既出大成果,也出大人才。

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