华南师范大学教师教育学部举办硕士学位论文开题与撰写学术讲座

　　缤纷六月，栀子花开。正值2022届毕业季，也将迎2023届论文开题。2022年6月15日下午，华南师范大学教师教育学部研究生会特意邀请素有“学术女神”之称的左璜老师，为即将开题的同学们带来了一场专门针对硕士学位论文开题与撰写的学术讲座，干货满满。讲座从开题报告的价值和意义、开题报告的结构与要素、如何选题与设计及如何撰写课题报告等方面解了学生的燃眉之急，助学生进一步了解毕业论文开题与写作的全过程。

　　讲座伊始，左老师抛“为什么要做研究”之问，引导同学们从研究与学习、与生命、与生活的关系三方面思考做研究、作开题报告的价值与意义。更规范引用卡西尔、张东荪等大家名言为思想支撑，在倡导同学们适当创新、勤于训练，同时立足兴趣，志向高远，为实现对个人、对社会的价值而努力的同时，巧妙教导同学们注意规范引用参考文献，保持良好的学术习惯及道德。

　　讲到开题报告的结构与要素环节，左老师从题目入手，举例传授“研究主题+方法”的命题原则，让学生茅塞顿开。在谈到如何进行研究背景与缘起的分析时，左老师或政策文件信手拈来，或时势剖析，鞭辟入里，还有立足实践问题，把握研究脉络；分析国内外理论趋势，全面丰富……每一个举例都切中要害，利于学生深刻领悟。

　　围绕论文开题中最最重要的“如何选题与设计”的问题，左老师条分缕析，讲解清晰。从研究主题阐释到研究问题的表达，再到研究问题与研究内容的区分，左老师列举丰富的经典案例，结合英文表达逻辑，以Issue--Problem-Question的关联生动清楚地区分了研究主题到基本问题，再到具体问题的联系与区别。并进一步指出，选题与设计包含题目、背景缘起、主题阐释、文献综述等诸多内容，同学们应思路清晰、逻辑严谨且辩证地串联这些内容，让它们在有机关联中帮助我们形成一份优秀的的开题报告。针对文献综述的写作，左老师根据目前同学们捉襟见肘的紧急情况，详细地介绍了文献综述“三步走”策略，即确定检索关键词及查找相关文献——整理、阅读和筛选文献——边写综述边补充，文献研究与写作两不误，高效写作，信心更足。

　　紧接着，左老师从方法论层面、一般研究方法类别及数据收集处理方法三维度分析研究方法论或研究方法与过程设计（Methodology），并向同学们言简意赅地介绍了实证研究（以问卷调查研究为例）、质性研究（以田野研究为例）与行动研究（立足实习实践为本）三大类研究方法。根据同学们目前所遇研究困境，左老师更是提出了学习研究方法的科学规划，赢得在场同学的强烈认同和阵阵掌声。

　　当谈及做研究时如何寻求创新点及如何进一步激发学术热情的问题上，左老师鼓励同学们即可在选题视角上求创新，也可在观点或研究方法突破创新。最终，勇敢而自信地以论文、工具或报告等输出学术成果，反刍学术动力。

　　讲座最后，左老师回顾所讲内容，用极精辟的语言总结开题报告的四大重点——1.研究题目是什么意思？2.要研究什么样的具体问题？3.要用什么方法加以研究？4.研究的预期结果是什么？是否值得研究？再次帮助线上线下同学们答疑解惑，以更清晰的思路迎战论文开题报告。

　　“知学生之所忧，解学生之所惑”，同学们以最热烈的掌声表达了对学术女神左老师的诚挚感谢，纷纷致谢左老师的开题锦囊。此次“硕士论文的开题报告与撰写”讲座在温馨而欢乐师生互动中圆满结束！